Вводный вебинар 28.12.2015 «Как решить вашу проблему с помощью расстановки»

На этом вебинаре участники узнали:

что такое системная расстановка и в каких случаях её рекомендуется делать

как с помощью расстановки можно решить свою проблему

что такое расстановка в 7-м измерении и почему важно работать именно так

А так же

посмотрели и некоторые приняли участие в демонстрационной расстановке в онлайн формате

получили ответы на все свои вопросы

поняли, как с помощью расстановки можно работать с собственной проблемой

сделали первый шаг к решению 

Nayalia Spokoinyi foto

Вебинар провела Наталья Спокойная

обучающий тренер по системным расстановкам DGfS (Немецкое Общество Расстановщиков);
сертифицированный психотерапевт Мировой WCP и Европейской EAP Ассоциаций психотерапии; преподаватель OППЛ международного уровня;
мастер и обучающий тренер INFOSYON, Мировой Ассоциации Организационных расстановщиков;
травмотерапевт (автор методики «4-частная модель Тело-Эмоции-Интеллект-Дух для восстановлению целостности личности после тяжёлых травм, в том числе в случае сексуального насилия и инцеста»).

Подробнее о Наталье Спокойной

Отзывы о работе Натальи Спокойной вы можете посмотреть здесь.

Записаться на первичную консультацию можно здесь

На первичной консультации вы можете обсудить все детали дальнейшей работы. В случае заказа личной работы или участия клиентом в семинаре (вебинаре) эта сумма защитывается в счёт оплаты основной работы.

Стоимость

1. Пакет VIP 250 евро
предварительная консультация 15 минут
расстановка (1,5 — 3 часа)
поддержка после расстановки по email, skype, телефону в течение 2-х недель

2. Пакет Gold 150 евро
предварительная консультация 15 минут
расстановка (45 мин. — 1 час)
поддержка после расстановки по email, skype, телефону в течение 1-й недели

3. Пакет Эконом 75 евро
расстановка до 30 мин.
поддержка после расстановки по email, skype, телефону в течение з-х дней

4. Тестовая расстановка + участие заместителем на сцене 15 — 50 евро

5. Участие заместитетелм при наличии мест 25 евро или 2000 руб.

6. Участие зрителем 1000 руб.

Планируется расстановочный тематический вебинар на 1-3 дня (в зависимости от числа желающих).

Даты зависят от пожелания участников.

Просьба записаться в одну из групп для тематического вебинара по этой ссылке

1. Самореализация и деньги — от духовного к материальному
2. Симптом, болезнь, травма — исцеление с помощью расстановки
3. Расстановка для депрессий, фобий, панических атак и кризисных ситуаций
4. Прощай и прости — как расстаться, сохранив себя цельным
5. Как строить отношения — с партнёрами, детьми, родителями
6. Жди меня, и очень жди… Расстановка для поиска партнёра и гармоничных отношений
7. Как похудеть с помощью расстановки
8. Расстановка для больного ребёнка — от тревожности и аллергии до аутизма
9. Приди, мы тебя ждём! Что мешает мне родить ребёнка
10. Расстановка в случае сексуальных проблем и расстройств

Здесь же запишитесь на онлайн-курс. И в примечании напишите, какая у вас тема расстановки или запрос. И о каком виде работы идёт речь.

Мы вам обязательно ответим, напишем возможные даты работы, стоимость и прочие уточняющие детали. А таже назначим время предварительной консультации в случае, если вы запишитесь клиентом.
Первая консультация производится за символическую плату и, при продолжении работы, её стоимость засчитывается как часть оплаты дальнейшей терапии.


Оглавление вебинара

до 19:40 — Знакомство, налаживание связи и чата.
19:40 — Круг: о себе, кто и насколько знаком с расстановками.

Краткие ремарки Н. С. о: Берте Хеллингере, расстановочной работе в целом, использовании предметов в расстановке, работе с тяжёлой травмой у человека и организации, а так же о BEMS-Model.

30:25 — Круг: что для вас расстановка? Обсуждение ответов участников.
33:19 — Н. С. о своём взгляде на расстановочную работу.
39:50 — Откуда мы берём информацию в расстановке -1.

Обсуждение в группе: где источник «информационного поля» с которым мы работаем? Можно ли доверять информации, которая выясняется в расстановке, правдива ли она?

48:00 — Преимущества работы с BEMS-Model. Расстановочная работа в 7-м измерении — что это и почему в расстановке важно работать именно так.
54:40 — Откуда мы берём информацию в расстановке — 2.
Важность ориентации на Дух (Источкик).
Направление в жизнь всегда совпадает с направлением на Дух, Волю Источника (терминологию выбирает клиент), поэтому этот момент всегда стоит с клиентом прояснять.
59:10 — Н. С. отвечает на вопросы участников вебинара.

59:10 — Чем отличается интеллект от духовности?

1:01:45 — Если во всех (известных) поколениях в роду всё хорошо, но внезапно в жизни случается что-то нехорошее, то как в расстановке найти причину трагедии?

1:02:10 — Если у человека много тяжёлого в роду и много личных проблем, то как определить, что явилось причиной конкретной проблемы с которой он пришёл на расстановку?

1:09:25 — Как понять на каком уровне ты работаешь — духовном, интеллектуальном и т.д.? Почему некоторые люди хуже «чувствуют поле»?

1:12:50 — Пока участники пишут в комментарии свои запросы, Н. С. зачитывает программы вебинаров и рассказывает о чём на них пойдёт речь.

Коротко про: обучение расстановкам в онлайн группах; цены на личную терапию, обучение расстановкам, участие в семинарах.

1:24:33 — Круг запросов участников вебинара и их разбор, уточнение, чтобы показать в какую сторону и как с каждым запросом можно работать.
1:46:10 — Н. С. выбирает с каким из двух запросов делать демонстрационную расстановку. Уточнение этих запросов и их обсуждение с группой. Оба запроса относятся к сфере самореализации.

Что я должна сделать для того чтобы:

  1. «увидеть, что у меня есть руки и понять, что я могу с ними делать»
  2. «понять корень моей ситуации»

1:59:05 — начало интервью с первым запросом.

Анамнез
Клиентка Катя (К.) из маленького городка в России, дистанционно учится на психолога, инвалид – врождённый паралич ног без возможности выздоровления. Патология внутриутробного развития. Возможно причина в том, что родители работали на вредном производстве. И мама в беременность принимала траву, собранную недалеко от Чернобыля. В связи с этим К. с детства всегда объясняли, чего она делать не сможет – «как руки связаны». Катя хочет достичь самореализации, но не понимает даже, что может делать: «руки не просто связаны, она их не видит и не понимает, что можно ими делать».

В связи с этим запрос: «Что я должна сделать для того чтобы увидеть, что у меня есть «руки» и понять какие они и что я могу с ними делать».

Примечание
Работа с инвалидами одна из самых трудных в расстановочной практике, поскольку инвалидность – указатель на очень тяжёлые динамики по роду, что усугубляется жёсткими условиями жизни в нашем обществе. У инвалида, как правило, мало энергии; его можно сравнить с чёрной дырой – он постоянно требует внимания и любви. Даже хороша проведённая расстановка может не дать клиенту успокоения или ощущение достигнутого результата, так как «чёрная дыра» требует гораздо больших объёмов работы и долгой терапии. Другими словами, наличие очень тяжёлого по роду означает соответственно большую лояльность. В таких случаях работу и поддерживающую терапию следует вести очень осторожно и обязательно помочь клиенту сначала оценить и принять полученные результаты.

Расстановка
Катя выбирает заместителей: себя (Фокус), свои «Руки», которые она не видит, они как связанные и Симптом (проблемы с позвоночником, как результат – паралич ног).

Так как речь идёт о самореализации и ценностях, необходимо сориентировать пространство. Н. С. спрашивает, в кого верит К.? В Бога, судьбу? К. говорит, что во Внутренний Стержень. Н. С. просит всех участников задать направление на Внутренний Стержень (Стержень).
В связи с запросом Фокус не смотрит на Стержень, стоит к нему боком, и его качает вперёд и назад. Рукам холодно, они смотрят на Стержень и обнимают себя руками. У Симптома болит голова на макушке. При этом он стоит спиной к Стержню, смотрит на Фокус и сильно связан с Руками. Симптом немного загораживает Рукам вид на Стержень. При этом Руки и Фокус стоят рядом, вплотную, почти как близнецы.
Н. С. выбирает предмет-заместителя для Симптома – это гитара, которая стоит вертикально, но вверх тормашками, грифом в землю (привязанная к сумке для равновесия).

Н. С. спрашивает К. что этот образ для неё значит. К. объясняет, что гриф гитары – это её ось, аналог позвоночника у человека. У К. не работает позвоночник, и это всё равно, что гитара, которая стоит вверх тормашками: гитара должна звучать, но если поставить её грифом в землю, то звучать она не может.
Н. С. отмечает, что гитара старая, но раньше на ней можно было играть, и спрашивает К. почему у той возник паралич ног.

К. отвечает, что это аномалия внутриутробного развития, причина точно неизвестна, но возможно Чернобыль (мама во время беременности пила травы, собранные рядом с Чернобылем) или работа родителей на вредном производстве. У симптома на рассказ о Чернобыле начинает сильней биться сердце.

Н. С. отмечает, что запрос у К. точно интегральный, но сейчас нужно идти по папе. И спрашивает про К про папину маму и её отца.
К: «Мамин папа был «с тараканами в голове», пил, много обижался на всех, был скандальный брак в духе бразильских сериалов. Умер в 2004 – в 69 лет от инсульта».
В данном формате в систему глубоко не идём из-за лимита времени. Вопрос о причине инвалидности.

К.: «Аномалию развития плода врачи заметили поздно, т.к. узи маме сделали только на 8м месяце. Диагноз – спинномозговая грыжа и гидроцефалия. Это как сбившийся в колтун комок шерсти или волос – так выглядят нервы в моём спинном мозге в пояснице. Часть из них переплетена, перепутана, часть порвана, а части – вообще нет. Это распространилось примерно на 3 позвонка».

После этого Н. С. применяет BEMS-Model – расставляет Тело, Эмоции, Интеллект и Дух предметами из комнаты.
Тело К. лежит на правом боку и смотрит на Руки, краем глаза видит Фокус и Симптом.
Эмоции стоят рядом с Телом, но смотрят в противоположную от Стержня сторону. Связи с остальными фигурами у них почти нет, они как будто сами по себе. К. это подтверждает.
Интеллект очень большой, выше потолка, гораздо больше всех остальных фигур. Н. С. отмечает К., что Интеллект хорошо защищает её от проблем.
Н. С. выбирает заместителя Эмоций из группы, и отмечает, что «очень похоже на динамику близнецов». И как дополнительное наблюдение – среди заместителей две Натальи, две Ольги. Н. С. говорит К., что возможно, стоит в будущем протестировать, был ли с ней в утробе брат или сестра близнец. Это тяжёлая динамика, тема для отдельной расстановки.
После этого Н. С. встаёт Духом К. в связи с её запросом. Тот смотрит на Стержень, хочет «в жизнь». Н. С. отмечает, что запрос точно духовный.
При этом гитара (заместитель Симптома из предметов) загораживает К. вид на Дух.
Дух стоит по правую сторону от Рук, положив на них левую руку; чувствует себя беспомощным, у него «опускаются руки».

Эмоции говорят, что они «выключенные», чувствуют, что если хоть одна эмоция проявится, то случиться что-то страшное.

Н. С. считает, что в первую очередь работа должна идти именно по Духу и Эмоциям. И спрашивает Руки, что им нужно, чтобы они могли начать двигаться, что-то делать. Кто им важен?
Руки: «В спину какая-то сила нужна, тогда у меня руки открываются».
К.: «Поддержка».
Руки: «Да, поддержка. В грудной отдел».

Фокус чувствует себя отстранённым от происходящего. Он не хочет видеть Симптом, если смотрит в его сторону, то сразу отворачивается.
Н. С. просит К. посмореть на фигуру Симптома или хотя бы на гитару (его предмет-заместитель). Она обращает внимание, что симптом стоит вертикально благодаря тому, что привязан к мешку, а внутри мешка — огромное количество расстановочных фигурок: мужчин, женщин, детей, подростков… То есть, в симптоме К. речь скорее всего идёт о каких-то массовых жертвах, смертях.

На слово «привязан» у Эмоций очень сильно заломило в пояснице, они согнулись. Им кажется, что причина Симптома – далеко в системе.
Н. С. соглашается, что это было давно, и добавляет, что скрученные в колтуны нервы в позвонках – похоже на то что происходит на поле боя или при каких-то массовых гонениях, как охота на ведьм или работа инквизиции. Н. С. показывает: мешок с фигурками привязан очень высоко, посередине грифа гитары, похоже на жертвы, подвешенные на столбах.

К. уводит с темы, улетает: предполагает, что кто-то в её системе пожертвовал собой для развития другого. Н. С. возвращает её в конкретную ситуацию: расстановка явно показывает динамику массовых жертв, казней. Похоже, что за веру этих людей.
Эмоции говорят, что сильно, дрожью в груди, откликаются на «привязанных к столбам людей» и согласны, что это связано с верой. Сильное ощущение, что похоже на старообрядчество.

На вопрос, были ли в роду староверы, К., что не помнит, но её нынешний опекун очень похож на старовера (не ходит к врачам, не разбирается с бытовыми проблемами до последнего – «на всё воля божья», очень упрямый, упёртый, хочет жить в уединении вдали от всех и т.д.). Н. С. говорит, что это может быть отголоском обнаруженных сейчас в расстановке вещей.

Разрешающие фразы: «Спасибо тебе, мой Симптом, что несмотря на то, что мне с тобой очень тяжело жить, своим замечательным умом я понимаю, что на кого-то очень важного ты мне показываешь. И поэтому – спасибо».
Сказав это К. почувствовала небольшое напряжение в основании горла.
Фокус на слово «привязанные» хочет смотреть в сторону. А на происходящее сейчас – отвернуться совсем: «Не хочу об этом ничего знать». Н. С. замечает, что это очень тяжёлая динамика, и Фокус К. показывает, что она не очень хочет на всё это смотреть. И что при этом делать неясно.

Эмоции отмечают, что ещё при упоминании опекуна среагировали на слово «упёртый», для них важна фраза «упёртый в вере».

Н. С. обращает внимание К., что та верит во Внутренний Стержень. И у всех этих людей тоже был сильный стержень внутри, они верили стойко. Но чувство живой Веры внутри, ощущение правильности решений – это одно, а просто несгибаемый металл внутри – немножко другое. И в том что К. так держится за терминологию «Стержня» Н. С. видит отголоски той давней истории.

Ф добавляет, что хочет закрыться от происходящего руками, сказать: «Не трогайте меня».

Разрешающие фразы Симптому: «Я вообще не хочу на тебя смотреть. Я хочу от тебя отвернуться, я на тебя злюсь».
На это у Симптома зачесалось левое ухо. Симптом верит, что К. не хочет на него смотреть, злится. Но одновременно Симптом верит и словам благодарности, которые К. сказала чуть раньше. То есть, в нём есть две части и они идут от К.: умом она понимает, что её запрос ей важен, с ним нужно поработать, но с другой стороны, как показывает Фокус, даже смотреть в ту сторону не хочет. К. соглашается с этим, она сама видит в себе и эти две части, и злость на симптом.

Н. С. объясняет К. возможный путь, если она хочет понять своё предназначение: нужно высказать Симптому всё, за что К. на него злится, но при этом понимая, что для её Внутреннего Стержня важно, чтобы всё было именно так. И более того, К. выбрала себе именно такую жизнь.
Н. С.: «А зачем тебе всё это было нужно? Когда ты выбирала жизнь, зачем ты всё это на себя взяла? Первое что приходит в голову, не думая».
К. уходит от ответа, объясняет, что проблема для неё не заключена в инвалидности напрямую. Дело в том, что она фактически не может заботиться о себе в некоторых бытовых вопросах. Для этого К. нужна помощь извне, без неё она погибнет. Но при этом её родители категоричны: готовы помогать только если К. не будет вообще ничего сама для себя делать, как маленький ребёнок. А если она пытается начать карьеру – и общаться с ней, и помогать наотрез отказываются; специально устраивают так, чтобы у неё не было опекуна. Дилема: К. или задыхается в родительских объятиях (без самореализации – не жизнь), или умирает одна, живя отдельно от всех (уже напрямую физически).

Н. С. говорит, что это важная информация, здесь уже можно поработать с родителями. Но, опять же, К. сама выбрала себе таких родителей. Вопрос всё тот же – зачем?
К. считает: чтобы показать родителям какие-то вещи. Но К. опять уходит от ответа.

Н. С.: «Что хорошего ты получила от своего Симптома?».
Подумав немного К. объясняет, что благодаря своей инвалидности очень рано повзрослела, начала смотреть на вещи трезво. Многие люди только к среднему возрасту, после кризиса, начинают осознанно ценить жизнь и своё время, стараться достичь чего-то важного, а К. поняла всё это очень рано.
Н. С.: «А было ли у тебя детство, фактически?»
К.: «Фактически – нет». К. рассказала, что всё детство провела или в больнице, или дома с где родители постоянно скандалили между собой. Она должна была сама думать о своём будущем.

Н. С. встаёт родителями К.
Разрешающие фразы: «Дорогие мои родители, спасибо вам за жизнь, которую вы мне передали. Для меня это очень важно. И я ещё не совсем понимаю почему, но для меня именно так – правильно. Я сейчас пытаюсь разобраться, что хорошее должна сделать со своей жизнью. Думаю, мне удастся это сделать. Спасибо вам за всё то, что вы для меня сделали. Это я вас выбрала своими родителями. Наверное мне было нужно рано повзрослеть. Наверное, мне нужно быть настолько сильной, что я в своей жизни сейчас пытаюсь обходиться без вашей помощи. Спасибо, что предоставляете мне такую возможность. Для чего-то мне это нужно. И я с этой задачей справлюсь».

Н. С. объясняет смысл этих фраз: К. рано повзрослела, старается «выйти в мир» и помогать людям. И даже выбрала для себя профессию психолога. В психологи идут люди с очень тяжёлыми проблемами, но, проработав их, они могут очень много дать другим.
На это К. возражает – как бы она ни старалась «выбраться наружу», её всегда снова «топят», «опускают под лёд».
Н. С.: «А что хорошего ты получаешь, когда тебя топят? Ты всё равно выплываешь и становишься сильнее?».
К.: «Самое интересное, что чем дальше, тем меньше мне хочется выплывать. Потому что – раз ты находишь выход, два раза находишь, сто раз тоже находишь… А на миллион сто двадцать девятый раз ты уже не видишь, где выход. Потому что всё равно тебя за голову поймают».

Н. С. спрашивает заместителей, есть ли у них чем поделиться, реагируют ли они на что-то.
Эмоции чувствуют тупик. Они не верят, что что-то может измениться, что это вообще возможно и нужно. Как будто в изменениях вообще нет смысла.
К. поправляет: «Скорее, я не вижу, куда можно измениться».
Эмоции: «Всё какое-то размытое и непонятное, и где смысл – неясно».
К. подхватывает: «Вроде бы пытаешься меняться, но это ничего не изменяет, ни к чему не приводит. Пытаешься ещё и ещё раз – снова ничего не меняется. А обратной связи нет – неясно, что делаешь не так».
Эмоции: «Ощущение лабиринта, где непонятно в какую тебе сторону и зачем».
К.: «Да. А внешний мир на контакт не идёт, хочет оставаться только внешним».

Н. С. останавливает их дискуссию и говорит, что Дух крутится на месте и то смотрит на Внутренний Стержень, то отворачивается от него; заместитель Эмоций сидит в тёмной комнате, и у эмоций К., похоже, есть маленькая светлая часть, а всё остальное погружено в темноту. И К. ориентируется именно на светлую часть. Потому что Руки больше не стоят, обняв себя. Они сложили свои руки перед грудью, как в молитве.
Когда К. благодарила Симптом Руки почувствовали, что у них за спиной разворачиваются крылья, стало легко, они были готовы взлететь. Когда К. высказала Симптому свою обиду, Руки накрыло тяжестью, по телу от головы до поясницы прошёлся холод: крылья обрубили, руки опустились.
Эмоции добавляют: «Тут постоянная обида идёт».
Рукам говорят, что им нужна вера К. в себя, вера в светлое.

Н. С. обращается к К.: «На самом деле речь действительно идёт о том, чтобы почувствовать на себе, увидеть этот свет, этот Источник. И почувствовать на себе его волю. Туда достучаться. Но тут есть сильное сопротивление, очень сильная обида, – Руки и Эмоции соглашаются. – И она понятна. И у тебя идёт такое трение… – Н. С. трёт руки сжатые в кулаки друг о друга. – И пока это не сделается, наверное, руки и будут связаны. У тебя сейчас действительно идёт процесс самоосознания; понять смысл жизни – это сложно. Я сейчас только чуть-чуть к этому прикоснулась».

Фокус не может смотреть на расстановку, отворачивается; у него закладывает уши: не хочется слышать ничего.

Н. С. снова говорит о двойственности в К., объясняет, что пока две её части воюют между собой, К. будет стоять на месте. Это может проявиться и как конфликт между родителями, когда каждый тянет К. в свою сторону. В таких случаях ребёнок из лояльности к обоим остаётся на месте. Две части, две динамики внутри – снова поднимается тема близнецов.

К. подтверждает, что родители правда всегда перетягивали её в разные стороны.
Н. С.: «И что в таких случаях ребёнку делать? Нужно поблагодарить обоих: мама, ты есть во мне, папа, и ты во мне есть…».
К. перебивает, снова рассказывает о том, как всегда жила «между двух огней», особенно когда родители начинали тянуть каждый свою сторону.
При этом К. и сейчас живёт с ними, и с каждым днём гайки закручиваются – родители считают, что ей должно быть стыдно «за то, что они жизнь на неё положили».

Домашнее задание – говорить родителям с благодарностью: «Спасибо за жизнь, что вы мне передали по такой цене. Спасибо за то что вырастили, воспитали. Я взяла у вас всё хорошее, что могла, и дальше пойду сама. Помогите мне в чём можете, но я понимаю, что теперь взрослая и должна опираться на себя».
К.: «Я это им всю жизнь пытаюсь говорить, а они…»
Н. С.: «Ты это себе скажи. Внутри. Им самим не нужно ничего говорить, нужно – маме и папе, которые внутри тебя. Ты должна опираться на себя. И «спасибо» – от сердца. Осознай, насколько ценна жизнь».

У Фокуса на обсуждение родителей отклика нет.

Н. С. снова подчёркивает: принять жизнь К. сможет только приняв родителей такими, какие они есть. И поймёт зачем ей было нужно, чтобы всё сложилось именно так. Во вторую очередь К. нужно поработать с Симптомом: для чего-то он К. нужен, почему-то именно для К. так – правильно. И её задача – осознать почему.

Н. С. проверяет целостность К. по BEMS-Model: Тело всё ещё лежит, но уже приподнялось на локте; Эмоции держались в стороне, но теперь встали ближе к Телу; Интеллект стал поменьше; Дух раньше крутился на месте, а теперь смотрит прямо на Внутренний Стержень, можно сказать, «попадает в цель».

Н. С. и К. проясняют, что понятия «Стержня» для К. и «Воли Божьей» для Н. С. означают одно и то же: Источник Жизни; живое присутствие Бога, которое есть в каждом человеке. Это Присутствие помогает жить в соответствии с предназначением, «попадать в цель» (вспомним, что слово грех означает непопадание в цель).

Н. С. поднимает гитару и (очень тяжёлый) мешок с фигурками, чтобы К. их лучше видела и просит её мысленно поставить перед собой Симптом и всех жертв, погибших за веру, которая казалась этим людям правильной. Скорее всего они умирали мучительно: их пытали, привязывали к столбам, может быть перебивали им позвоночники.
Потом Н. С. откладывает гитару (Симптом), чтобы К смогла посмотреть на жертв, которых она раньше загораживала.

Разрешающие фразы: «Я сейчас смотрю на вас. Наверное, у вас была какая-то очень важная для вас идея или вера. Настолько важная, что вы за неё пошли на смерть. И для меня это важно. Наверное я всё это ношу в своём теле: и вас, и ваших убийц. Я не знаю, что там конкретно случилось, но все вы для меня очень важны. (Н. С. берёт в свободную руку чёрную ткань и говорит, что это агрессоры этих жертв в системе К.) Я склоняюсь с любовью и уважением перед всем тяжёлым, что вам пришлось перенести, чтобы я получила свою жизнь именно так».

К. кланяется, открыв ладони, а внутренне она должна сделать очень глубокий поклон, соразмерный этой тяжести. Иначе волна тяжёлого из системы сметёт К.
Аналогия с ураганом: чтобы не снесло, нужно лечь на землю. Здесь похоже нужно стать маленькой песчинкой под дном океана, чтобы сильнейшее землетрясение и цунами не снесло.

Разрешающие фразы после поклона: «Пожалуйста, смотрите на меня приветливо с небес, если я пойму, зачем я нужна в этом мире; выполню свои задачи наилучшим образом и буду действительно счастлива. Спасибо».

К. разворачивается на 180 градусов и пытается почувствовать агрессоров и жертв за спиной, чувствует недоумение и трепет.
После поклона Фокусу стало легче, чувствует умиротворение, покой.
У Рук – внутренний трепет. Они встали и смотрят в сторону Стержня.
Симптом говорит, что всё это время держал сцепленными руки, но теперь отпустил «замок», стал слабее, расслабился.
Когда поставили жертв, Эмоции стали глубже дышать, а после поклона — расслабились.

Н. С. повторяет, что эта расстановка – только первый шаг, и дальше предстоит ещё много работы, так как тяжёлого в роду очень много. И стоит пообщаться мысленно с жертвами из этой истории – может быть, так найдётся выход из тупика в котором К. себя ощущает.
И пожить с полученными результатами; что-то точно должно произойти, начать меняться.

Н. С. уточняет для К., что сопротивление, о котором всё время идёт речь не на когнитивном уровне: «Ты из большой любви к тем людям это делаешь: «вы страдали и я буду страдать; вам было так плохо, и я в своём теле не позволю себе счастья», – на самом деле речь об этом. Это не интеллект, это от подсознания идёт».
К. согласна, но считает, что мы не поработали с её запросом. На самом деле это типичное обесценивание человека с очень тяжёлыми динамиками, о котором написано в начале.

3:18:00 — К. выводит заместителей из ролей.
3:22:40 — Обратная связь по поводу расстановки.
К. удивляется – она думала, что работа будет по постройку будущего, а получилось, что смотрели на прошлое. Что же делать дальше, что нужно чтобы будущее строить?
Н. С. снова объясняет: чтобы построить будущее первый шаг К. – посмотреть на огромное количество жертв и агрессоров из поднявшейся истории. Вторым шагом будет посмотреть почему у К. такие мама и папа, зачем ей были нужны именно такие родители. На духовном уровне задача К. – почувствовать связь со Стержнем, его волю не себя. А предсказание будущего в задачи расстановок не входит.
К. признаётся, что ей сложно представить себе тех жертв и агрессоров – людей, о которых она почти ничего не знает. На это Н. С. посоветовала К. ещё раз посмотреть видеозапись и сказать им, что она хочет поближе познакомиться и попросить дать ей в жизни знаки о том, кем они были. Ответы обязательно придут.

У К. сложное материальное и фактическое положение, и Н. С. рекомендует ей начать учиться расстановкам или психологии онлайн и параллельно работать с собой. К. надеется в будущем начать учиться системным расстановкам.

3:29:00 — Обратная связь от участников вебинара. Все в один голос соглашались, что в результате расстановки многое пришло в движении, все надеются на позитивные сдвиги у клиентки. И соглашаются с выводами и рекомендациями Н. С. по расстановке.

 

Поделитесь страницей в соцсетях:

Комментарии Facebook

Оставьте комментарий