Отчёты студентов — потоки 1-2 2013-2015 г.

---

Тамара Симонова. Отзыв и отчёт об обучении онлайн расстановкам 2013-2014.

28.05.2014 Итоги прохождения двух блоков (12 дней обучения и 4 дня практики)

За время обучения на курсе по ведению онлайн расстановок я узнала, как:

• уже в запросе клиента или по рассказу его личной истории замечать возможные нарушения в порядках любви по Б. Хеллингеру;
• на своих личных примерах их различать и работать с каждым порядком в отдельности;
• ставить тесты на баланс в отношениях;
• работать с разной динамикой у клиента после расстановки:
• когда клиент не принимает решение расстановки;
• когда все идет очень гладко, но потом домашнее задание не получается;
• важно уделять достаточное количество времени и сил, для выполнения домашнего задания клиентом в первое время после расстановки;
• важно четко сформулировать запрос, и обязательно направлять его в будущее; что хорошо проработанный запрос — это практически большая часть проделанной работы – потом дело техники;
• важен настрой и состояние презентности специалиста, а также важно отслеживать круги близости, ответственности и влияния по М. Мюррей при взаимодействии с клиентом и группой;
• про тонкие моменты того, как высвечивать клиенту его темные места, но так, чтобы он выдерживал этот свет;
• убедилась в том, что чем тяжелее у клиента личное содержание, тем больше берет на себя техника (идут вылетания из сети, шумы и т.д.)
• полезны любые непредвиденные обстоятельства во время или перед расстановкой – непрошедший заместитель, случайный звонок или любой предмет, попавший в поле зрения;
• больше доверять своему телу и себе, как ведущему процесса;
• кратко выражать свои чувства в роли заместителя и потом осознавать, как это связанно со мной и моим опытом;

Самое ценное, что я получила за время обучения — это бесценный опыт участия в живых расстановках в онлайн режиме. На каждом занятии было очень-очень много практической работы, и уже после расстановки – мы обсуждали и методические и теоретические моменты. Познавали теорию через практику. Неоценимый опыт я приобрела на своей личной расстановке и особенно после неё. Это было закрепление большей части всего пройденного материала курса.

Здесь я на собственном опыте прочувствовала, что такое лояльность к матери, важность полного завершения отношений, которые имели невидимое влияние на меня в моей нынешней семье. Но не менее важной, для меня оказалась работа с домашним заданием. Сразу после расстановки я не могла найти время для его выполнения, и когда стала это делать со специалистом – поняла его ценность и важность. Из-за этого затруднения в его выполнении мы вышли на особенно важную тему в моей жизни – на того человека, которого в расстановке не было, но он был ключевой фигурой для полного разрешения моей проблемы. И я на собственном опыте оценила пользу и влияние домашнего задания. Это оказывается не менее важная работа, чем сама расстановка.

---

Андрей Механтьев. Отзыв и отчёт об обучении онлайн расстановкам 2013 -2014.

28.06.2014 Итоги прохождения двух блоков (12 дней обучения и 4 дня практики)

За время обучения в IIS-Berlinу на курсе «Системные расстановки онлайн» (преподаватель Н. Спокойная) я научился:

• проводить круг перед расстановкой;
• формулировать запрос на расстановку, определять есть ли энергия в запросе;
• определять, на какое место в семейной системе клиента указывает его запрос;
• определять, какие порядки любви по Б. Хеллингеру нарушены (принадлежность, иерархия, баланс);
• восстанавливать порядки любви, используя разрешающие фразы, поклоны;
• определять, что именно нужно сделать или сказать клиенту, чтобы члены его семейной системы смотрели на него приветливо;
• ритуалам развода;
• ритуалам работы с абортированными детьми;
• способам работы с близнецами;
• работать с тяжелой травмой, использую модель тело-эмоции-разум-дух;
• давать домашнее задание клиенту, а также отслеживать выполнение по форме;
• понял важность сохранения баланса в отношениях, и, особенно, баланса в отношениях с клиентами. Была отдельно разобрано поведение клиента с которым образовался дисбаланс и его проявления;
• научился вводить заместители в расстановку, вести опрос заместителей, а также выводить из ролей. Научился работе с теми заместителями, которые «застряли» в роли — т.е. у которых срезонировала их собственная динамика в расстановке;
• увидел особенности именно онлайн-расстановок, приобрел умение отслеживать состояния участников онлайн-расстановки и особенно клиента;
• отдельно была рассмотрена тема лояльности и поведения клиента при работе с сильной лояльностью (когда клиент «забывает» упражнение, домашнее задание).

При выполнении домашних заданий курса на порядки любви и рассмотрения на модулях:

• на собственных и увиденных в работе с клиентом примерах получил знания о симптомах, при наличии исключенного человека в системе; о важности терапевту еще до начала работы проявить уважение к возможно исключенным членам системы клиента и то, как положительно в дальнейшем это уважительное отношение сказывается на сопротивлении клиента;
• примеры на иерархию показали ловушки «слепой любви», когда ребенок в надежде спасти берет на себя тяжелое; а также как восстановление иерархии оздоравливающе влияет на всю систему.

В целом, занятия у Н. Спокойной дали мне новый уровень проведения расстановок, глубину и четкость работы. Я включил в работу безопасные методы работы с травмой.

Отчет Вероники Сапуриной

Отчет о занятии учебной онлайн — группы 24.05.15

24.05. прошло очередное занятие по обучению расстановкам в онлайн-режиме.

Занятие как обычно начинается с круга, где каждый участник называет имя, состояние и свой запрос на работу в формулировке: «что я должен сделать для того чтобы…» Сначала мы тренировались измерять баланс с клиентами, разобрали свои отношения с клиентами. Сделали акцент на том, что клиент ДОЛЖЕН БЫТЬ всегда справа.

Потом началась учебная расстановочная работа. Одна из учениц встала в роль клиента. Запрос у нее был по самореализации и зарабатыванию денег. Мы учились как правильно вести клиента в расстановке, где остановиться и отследить чувства клиента, какую фигуру вывести в расстановку. Наталья Спокойная выявила проблему клиента, показала ученикам какие вопросы надо задавать клиенту и где клиенту нужно попросить помощи у Бога (Высшего), но для начала нужно установить с ним (Богом) связь, а для этого нужно прийти к себе, почувствовать себя, разрешить себе чувствовать чувства, плакать от стыда и обиды. Только тогда клиент научится попадать в цель, ту цель, которую ставит перед ним жизнь, вместо того, чтобы самому себя наказывать, испытывая чувство вины и стыда. В расстановках мы транслируем людям Божью (Высшую) Волю, потому что Божья (Высшая) Воля – это попадание в цель (заметим, что слово «грех» означает непопадание в цель), и причина этому отклонению от Высшей цели – это влияние травмы на нашу жизнь, в том числе травмы рода. Это очень глубокая мысль, которую Наталья на занятии нам давала. Проработав  проблему клиента, в итоге мы получили, что клиент осознал своё право на зарабатывание денег и что это право ему дано Богом по праву рождения. 

По окончанию расстановочной работы мы подвели итоги и поделились своими впечатлениями от расстановки и от обучения этой практике.

Инсайтом  для одной из учениц была возможность  достижения такого результата, что после расстановочной работы у клиента может появиться такая легкость, что он прямо сейчас захочет прыгать  на скакалке. 

Другая ученица для себя осознала то, что важно клиента не тянуть за собой, и как для баланса с клиентом надо решать вопрос с оплатой. Ученица из роли клиента после расстановки сказала: «Я действительно была потрясена осознанием того, что всю жизнь зависела от мнения мамы и сама не позволяла себе жить, создавая себе проблемы и страдания от боли и обиды. Благодарю за инсайт!»

 По завершению работы мы долго обсуждали итоги, разобрали ситуации и получили домашнее задание. Наталья Спокойная поделилась своей радостью от того состояния, которое называется альфа. Если жить постоянно в этом состоянии, не выпадая, то можно очень многое успеть.